|
|
От
|
С.С.Воронцов
|
|
|
К
|
Ikut
|
|
|
Дата
|
20.07.2011 05:28:15
|
|
|
Рубрики
|
Прочее;
|
|
Для примера - Марксизм-Ленинизм
Прокомментирую с позиций актуальной антропологии, так как эти аспекты на форуме наиболее обсуждаемы и вызывают споры и прямо - таки вражду между вроде умными и незлыми людьми.
>>Задача обществоведения должна
>состоять в том, чтобы определить цель социально-исторического процесса.
>Сейчас ведь как-то определяют, хоть предварительно.
Цель социально - исторического процесса с позиций Марксизма-Ленинизма - социальный прогресс в виде построения бесклассового общества, то есть без частной собственности. Для этого нужно воспитать людей так, чтобы они все стали бессеребренниками и тружениками, в первую очередь без частнособственнических инстинктов. Первая ошибка - перенос понятия технико - экономического прогресса на социальную сферу, это разные вещи. Есть колоссальная инерция биологических, в частности, популяционных форм развития (не прогресса!), они диктуют формы социально - исторического процесса в разных технико - экономических условиях. Прогресс социальный - это прогресс биологический, иного пока нет, человеческий разум тут отдыхает. Вторая ошибка - попытка перевоспитанием сделать из черной собаки мелкобуржуазного частнособственника полосатую зербу человека коммунистического завтра. Это оказалось в принципе невозможно в "намеченные сроки", так как времена закрепления адаптивных мутаций, как показало генетика, 3,5 тысяч лет для Европейских популяций и, для сравнения, 5 тысяч для Африканских. Очевидно, примерно такие времена должны быть и для генетического закрепления в популяциях условных рефлексов - основы воспитательного процесса, хотя это физиологией еще не изучено. Это не восстановление статистик признаков в популяциях по закону Харди-Вайнберга, где достаточно двух - трех поколений, которым, очевидно, регламентируется цикличность социально-исторического процесса.
Вот примерно так, и искать "вину" создателей Марксизма-Ленинизма - зряшное и нечистое дело, тогда не было имеющихся в наше время знаний.