Думаю, что более выпукло надо показать вред "мозаичности" образования, формирования "лоскутного" мировоззрения.
И все же обозначить в вопросах\ответах меры по противодействию, а то, выходит, мы говорим, что плохо, но не говорим, что хорошо.
А монологичность тестовой системы - это хорошо или плохо ? Или все же проще выявить, что человек реально знает, все же в диалоге?
Назвать поименно всех "образованцев"-наемников МИНОБРА, показать их научное и нравственное лицо: сколько получает с Запада, по каким грантам и пр.
Обратить внимание не только на знания, но и на навыки, получаемые в школе.
Хотя в целом текст достойный.
