Ребёнок _сам_ - ничего не "преодолевает". И не в состоянии "преодолевать". Его _научают_.
Самостоятельно же он не в состоянии освоить что-то намного большее, чем рефлекторное отдёргивание руки от горячего.
Только прошу не трактовать обучение как субъект-объектный процесс, где "ученик" - пассивно-воспринимающая сторона. Обучение по своей
сути - субъект-субъектный процесс, пусть даже субъекты не всегда равны по "сложности".
И только в общении, одной из форм которого является обучение, человек формируется как мыслящий субъект.
