>Вообще, впечатление, что вы с друзьями на выходные покурили что-то забористое и поиграли в вышеупомянутую игру.
>Получилась хорошая занимательная задачка для моделирования детских обучающих и развивающих игр, в которой простая и ясная обратная связь с легкостью управляется внешним вмешательством.
Нет, я не принимаю наркотиков и не играю в компьютерные игры. Это не мой уровень. Странно, что сами не смогли догадаться.
>>Вообще, впечатление, что вы с друзьями на выходные покурили что-то забористое и поиграли в вышеупомянутую игру.
>>Получилась хорошая занимательная задачка для моделирования детских обучающих и развивающих игр, в которой простая и ясная обратная связь с легкостью управляется внешним вмешательством.
>
>Нет, я не принимаю наркотиков и не играю в компьютерные игры. Это не мой уровень. Странно, что сами не смогли догадаться.
Конечно же вы не принимаете наркотиков, и мне не трудно было догадаться, так как знаком лично с работой мысли тех, кто этим увлекается.
А за модель я вас, кажется даже поблагодарил, и могу повториться, хотя по содержанию, наверное, хорошо высказался Михайлов.
Могу лишь добавить, что нет необходимости привлекать математический аппарат там, где создаваемая модель столь проста, что может быть объяснена на словах. Такой подход хорош, на мой взгляд, только в двух случаях:
1. Когда у аудитории хотят создать устойчивое "ощущение научности". В этом я вас не подозреваю.
2. Когда создают наглядную обучающую модель. Потому и сравнил с компьютерной игрой. :)
>А за модель я вас, кажется даже поблагодарил, и могу повториться, хотя по содержанию, наверное, хорошо высказался Михайлов.
Не берите в голову. Видно же, что человек не понимает предназначения экономического анализа и никогда не занимался экономическим моделированием.
>Могу лишь добавить, что нет необходимости привлекать математический аппарат там, где создаваемая модель столь проста, что может быть объяснена на словах. Такой подход хорош, на мой взгляд, только в двух случаях:
>1. Когда у аудитории хотят создать устойчивое "ощущение научности". В этом я вас не подозреваю.
>2. Когда создают наглядную обучающую модель. Потому и сравнил с компьютерной игрой. :)
Третий случай - в модели есть подспудные проблемы, которые скрыты от читателя-неспециалиста правдоподобным неформальным объяснением "на пальцах", в котором дедуктивные (логические) аргументы смешиваются с индуктивными (эмпирическими). Но эти проблемы объясняются для специалистов с помощью ссылок на известный им аппарат, пользуясь которым, они смогут самостоятельно сделать нужные оговорки при попытке развить или применить модель.