Доброго времени суток!
>Эээ гимназия была КАЗЕННАЯ, ГОРОДСКАЯ или КОМЕРЧЕСКАЯ?. Судя по тому что покровительсовал Городской голова - то ЗЕМСКАЯ - ГОРОДСКАЯ.
Именно так, в уездном городе.
>Это другие правила и другой устав. Но такие были не в каждой губернии. То есть возможно было много чего разного, просто препятствия были РАЗНОГО уровня. И евреи в гимназиях скажем учились - просто им это сделать было труднее...
Ну, да норма была, но в том городе их в принципе не было.
>>Двоюродный дед окончив гимназию (при том, что его мать была и осталсь неграмотной) поступил в Харьковское провизорское училище (или как оно тогда называлось?)и дослужился до генерала царской армии, участвовал в РЯВ.
>Пробиться можно было и при фараонах, на строителсттве пирамид, дело в другом - ваш предок был вынужден начать с более "низкого старта" чем те кто принадлежал к привелигированным классам.
Здесь полностью согласен, но из свои плюсы есть - естественный отбор наиболее талантливых представителей низших слоев.
P.S.Кстати, очень интересно какой генеральский пост мог занимать дед(Сафрон Алексеевич Колосов), окончив провизорское училище? К, сожалению, знаю о нем очень мало, даже фотку где он полковник с каким-то орденом сперли у тетки.Тетка говорила, что он был "начальник военных аптек Сибири и(или) Дальнего востока". Еще один его брат стал начальником уездного Воинского присутствия (военкомата по нынешнему?), однако, форма какая-то странная, они не военные чтоли были?
С уважением! Павел.
И снова здравствуйте
>Доброго времени суток!
>>Эээ гимназия была КАЗЕННАЯ, ГОРОДСКАЯ или КОМЕРЧЕСКАЯ?. Судя по тому что покровительсовал Городской голова - то ЗЕМСКАЯ - ГОРОДСКАЯ.
>Именно так, в уездном городе.
Ну вот бывают гимназии и Гимназии. Что поделать. Откуда в уездном городе быть ИМПЕРАТОРСКОЙ казенной гимназии, которых то и в Губернских городах на 1880е были еще не о всех.
>Ну, да норма была, но в том городе их в принципе не было.
Дело не только в норме, дело было еще в том что единственные заведения куда могли без проблем поступать еврейские дети - были КОММЕРЧЕСКИЕ учебные заведения. Что было доступно крайне немногим из очень богатых семей, то есть в самом еврействе шла стратификация - на тех кто может послать отпрысков в комерческие учебные заведения а то и за границу, и кто не может даже в местную приходскую школу для получения элементарной грамотности на русском ( в разрешенных еврейских религиозных школах запрещалось преподавать общеобразовательные предметы, был циркуляр). В общем нормальная империя - разделяй и влавствуй. И так не только с евреями, свои особенности были например в Средней Азии - оборазование элите и ограничения быдлу. Это именно разумный элемент как тогда считали государственной политики.
>Здесь полностью согласен, но из свои плюсы есть - естественный отбор наиболее талантливых представителей низших слоев.
Хе кто бы отрицал могучую силушку социального дарвинизма, но есть и оборотная сторона медали - именно "ограниченные" чем то в правах (то по образованию, то по вероисповедованию, то по происхождению) не достигшие успеха В СИСТЕМЕ - стали самыми активными, самими энергичными и талантливыми борцами ПРОТИВ системы. Она их сама такими воспитала - глядишь дали бы вовремя некоему поручику Тухачевскому георгиевский орденок, и оный поручик орал бы через несколько лет не "Даешь Варшаву, Даешь Берлин" а скажем "ааа... краснопузая сволочь, совдепы устраивать"... Это так как символ. В истории увы у всех медалей МНИМУМ две стороны...
0>P.S.Кстати, очень интересно какой генеральский пост мог занимать дед(Сафрон Алексеевич Колосов), окончив провизорское училище?
По военно-медицинской линии. То есть чин не сколько строевой,сколько чиновничиьий.