Форум С.Кара-Мурзы : Ветка : Ливанов инициировал плагиатный скандал, чтобы отвлечь от себя

От	Афордов
К	All
Дата	15.04.2013 14:45:57
Рубрики	Прочее; Россия-СССР; Школа; Культура;

Ливанов инициировал плагиатный скандал, чтобы отвлечь от себя

Ключевая цитата из статьи:
" «Все это закончилось антиплагиатным скандалом. Практически он был инициирован Ливановым, чтобы перебить информационное поле,как и поле,связанное с коррупционными расследованиямив самом Минобразования. Он достаточно эффективно перехватил информационную повестку, но те проблемы, которые стоялив образовании,никуда не ушли», – отметил эксперт."

http://www.vz.ru/politics/2013/4/10/628179.html

«Буду дальше критиковать министра» Минобрнауки впервые открыто открестилось от системы «Антиплагиат»

10 апреля 2013, 17:12 Фото: ИТАР-ТАСС Текст: Андрей Резчиков

Версия для печати • В закладки • Постоянная ссылка • Вставить в блог • Сообщить об ошибке •

Глава ВАК Владимир Филиппов признал, что получил «просьбу» разобраться с диссертацией думца Владимира Бурматова. Сам Бурматов объясняет такие угрозы своей критикой в адрес Минобразованияи готов лишиться хоть школьного аттестата.Эксперты считают, что кампания против липовых диссертаций не должна сказываться на решении ключевых проблем образования.

В среду глава Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Владимир Филиппов сообщил, что получилнекую «просьбу» проверить диссертацию депутата Госдумы, единоросса Владимира Бурматова, но поканикакой проверки не начинал.

«ВАК работает с любыми обращениями граждан,и хочу сказать, что официального обращения разобраться с диссертацией конкретного человекане поступало, но была просьба разобраться и посмотреть. Мы начнем работать, если будет официальный запрос», – пояснил Филиппов РИА «Новости».

Днем в среду Минобрнауки впервые открыто открестилось от системы «Антиплагиат», опираясь на которую, блогеры в последнее время и устраивали скандалы. «Система выявления неправомерных заимствований– такназываемая программа «Антиплагиат» – не имеетникакого отношения ни к Минобрнауки России, ни к Высшей аттестационной комиссии», – сообщилапресс-служба ведомства.

Отмечается, что программа быларазработанав инициативном порядке и не проходилакакой-либо аттестации или аккредитации ни в министерстве,ни в ВАК. «Использование таких программ осуществляется гражданами или организациямисамостоятельно.Делать выводы о качестве научного исследованиятолько по результатам компьютерной проверки неправомочно и неправомерно. Признание фактаплагиатаможетбыть сделано только в судебномпорядке»,– подчеркивает пресс-служба.

Как писала газета ВЗГЛЯД, ранее депутаты Госдумы и эксперты говорили о прямой связи между Ливановым и работой системы «Антиплагиат».

Как напомнила пресс-служба,лишить ученой степени могут лишь диссертационные советы, на заседании которых состоялась защитадиссертаций,или Минобрнауки. В сообщении подчеркивается, что это же относится и к ученой степени Бурматова.

«В связи с тем,что с момента присужденияученой степени прошло более трех лет, в соответствии с действующей нормативно-правовойбазойвопросы об обоснованности принятия решения о присуждении степени могут быть рассмотрены диссертационным советом,в котором проводилась защита»,– напомнила пресс-служба.

Накануне источник в ВАК сообщил информагентствам, что комиссия рассматривает вопрос о лишенииБурматова кандидатской степени. Сам Бурматов связалпоявление такой утечки со своей критикой в адрес Минобрнаукии его главы Дмитрия Ливанова.

После этого,утромв среду, в своем «Твиттере» Бурматов напомнил, что ВАК не может лишить его ученой степени. «Я как защитившийся в 2006 году уже степени по закону не могу быть лишен», – указал он, добавив, что рассмотрение его диссертации в ВАК является «охотой на ведьм» и борьбой с теми, кто «критикует министерство». «Минобр сейчас, я полагаю,будет дальше выкручивать руки ВАК,пытаясь все-таки заставить их забрать у меня степень в обход закона», – предположил он.

Филиппов тоже напомнил, что ВАК рассматривает обращения по поводу диссертаций, защищенных в пределах последних трех лет. «ГосподинБурматов защитился раньше, чем три года назад, поэтомуВАК не собиралась и не рассматривала возможность лишения его степени», –сказал председатель комиссии.

В свою очередь председатель комитета Госдумы пообразованию, единоросс Вячеслав Никонов в среду призвал «прекратить вакханалию по обвинению всех и вся в наличиификтивных диссертаций, ученых степеней». «Я вчера вечером сразу позвонил председателю ВАК,он с удивлением узнал от меня эту новость,назвал ее провокацией. В отношении депутата Бурматованикакой процедуры по лишению его степени кандидатанаукв ВАК не возбуждалось,– цитирует ИТАР-ТАСС Никонова. –Прискорбно, если эта информация исходит из стен Министерства образования, сотрудников которого критиковал Бурматов».

«ВыкручиваетрукиВАК»

В интервью газете ВЗГЛЯДсам ВладимирБурматов в среду заметил, что министерство «натурально занимается тем, что выкручивает руки ВАК с целью использовать эту структуру длядавления на оппонентов Ливанова».

«Я готов к лишению научной степени, понимая,что по закону они этого сделать не могут. Судяповсему, Ливанов будет пытаться заставить ВАК нарушить закон», – сказал Бурматов.

Депутат призвал Минобрнауки «быть последовательным и лишить его диплома о высшем образовании,школьного аттестата и диплома об окончании музыкальнойшколы».

«Это вещи одного порядка, они на это не имеютзаконных оснований. Градус безумия там уже такой, что они хотели плевать на закон... Но степенидолжны быть сняты с заместителей министра, которые уличены в плагиате. Это госпожа Третьяк, господин Климов и другие приближенные Ливанова,которые работаюттампросто потому,что являютсядрузьямиминистра.Я буду дальше критиковать министра. Прекращение критикиможет произойти, если они начнут нормально работать, а этого, судя по всему, они делать не собираются, потому что просто не умеют», – сказал депутат.

С критикой министерства Бурматов вновь выступил накануне. «После реформы высших учебных заведений,за которую мы здесь критиковали министра Ливановас этой трибуны, в СМИ в отношении меня и моих коллегбыла развернута самая настоящая информационнаявойна со стороны Минобрнауки, флагманомкоторой являлось закрытое акционерное общество «Антиплагиат», – заявил Бурматов.

По его словам,когданачалась «вся эта информационная вакханалия», он вышел из комитета по образованию и ушел с кафедры в университете для того, чтобы эта информационная война «не ударяла по моемукомитету, по моей кафедре».

Вице-президент Центра стратегических коммуникаций Дмитрий Абзалов напомнил газете ВЗГЛЯД, что Ливанов с приходом на постминистра инициировал ряд проектов, вызвавших большие споры. Прежде всего это касалось объединенияразных вузов,стандартов образованияи вопросов государственного финансирования.

«Все это закончилось антиплагиатным скандалом. Практически он был инициирован Ливановым, чтобы перебить информационное поле,как и поле,связанное с коррупционными расследованиямив самом Минобразования. Он достаточно эффективно перехватил информационную повестку, но те проблемы, которые стоялив образовании,никуда не ушли», – отметил эксперт.

Как писала газета ВЗГЛЯД, накануне представители сразу всех думских фракций призвали к отставке Ливанова. «Здесь основным разгоняющим будет не Бурматов, а КПРФ, которая выступает основным инициатором давления на Ливанова. Я бы сказал,что Бурматов в эту кампанию встраивается»,– полагает эксперт, указав, что «спусковым крючком» для волны критики в адрес министра сталаего встреча с академиками РАН.

Эксперт убежден,что необходимо переходить от информационных кампаний к конкретным проблемамв отрасли,которымине занимались несколько лет. «Они касаются вопросов финансирования, коррупциив вузах. Этот вопрос нужно поднимать не на популистском уровне, а на системном. Зарплаты необходимо привязывать к конкретным результатам,но при этомне подходить к этомус линейкойизтехнического вуза,из которого, кстати, пришел Ливанов, под которую пытаются подгрести всех. Вопросы среднего образованияЛиванов в принципе не трогает, хотя это основное конкурентное преимущество России на данном этапе, потому что в США со средним образованиемситуация очень плохая. Назрел вопрос об изменении качества образования. То, что его артикулируют Бурматов, КПРФ, ЛДПР, губернаторы,– это не политическое действие. Ливанову необходимо подготовить позицию поключевым проблемам», –считает Абзалов.

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	29.04.2013 19:33:58

Завтра на Совете В.В.Путину расскажут о проблемах и достижениях Минобрнауки

http://izvestia.ru/news/549322

Будущее Дмитрия Ливанова обсудят на совете у президента

Комментарии 6

В Гатчине 30 апреля Владимиру Путину расскажут о проблемах и достижениях Минобрнауки

Владимир Путин решил лично разобраться с критикой, звучащей в адрес министра образования и науки Дмитрия Ливанова. Президент проведет заседание совета по науке и образованию 30 апреля в Гатчине, на которое приглашены представители администрации президента, Минобрнауки и академической среды.

Источники «Известий» в администрации президента пояснили, что фактически на совещании решится дальнейшая судьба руководства Минобрнауки, против которого в последнее время ополчились депутаты Госдумы, представители «Общероссийского народного фронта», а также научная и образовательная общественность.

— Президент решил лично разобраться в ситуации и сделать собственные выводы о работе министерства, — пояснил собеседник.

Пресс-секретарь главы государства Дмитрий Песков подтвердил, что совет действительно соберется. Но он утверждает, что резких кадровых перестановок не ожидается.

— Это будет рабочая встреча, отставки Ливанова на совещании ждать не стоит, — заверил он.

Помощник президента, бывший министр образования Андрей Фурсенко говорит, что примет участие в мероприятии, и утверждает, что главной темой совета станут проблемы науки. При этом чиновник не исключил, что Владимир Путин захочет обсудить и незапланированные заранее темы.

— Я лично с какими-то решениями моего преемника не согласен, считаю, что они должны делаться по-другому, — признался Фурсенко. — Но в целом у меня ощущение, что к Ливанову больше претензий именно по форме его преобразований, а не по содержанию.

Бывший глава Минобрнауки напомнил, что он сам также проводил оценку эффективности вузов. За время его руководства ведомством было реорганизовано несколько десятков институтов и закрыто более сотни филиалов. При этом Фурсенко признал, что они «делали это менее публично».

— Видимо, любой шаг должен более подробно объясняться и обсуждаться. Когда я объясняю людям суть деятельности Ливанова, оказывается, что они согласны с большинством решений, — пояснил чиновник.

Депутатов Госдумы на совещание пока не приглашали, несмотря на то что в последнее время именно из нижней палаты парламента звучит жесткая критика в адрес руководства Минобрнауки.

— Я пока приглашения на эту встречу не получал. Надеюсь, что там обсудят базовые проблемы российского образования: недофинансирование сферы, неудовлетворительное состояние магистерского и аспирантского образования. Надеюсь, эту сферу перестанут воспринимать как зону ответственности одного только Минобрнауки и будут рассматривать как общую стратегию развития потенциала нации, — рассуждает глава комитета по образованию Вячеслав Никонов («Единая Россия»).

Член комитета Николай Разворотнев (КПРФ) полагает, что основное внимание на предстоящем мероприятии будет все-таки уделено личности министра Дмитрия Ливанова, к которому у депутатов и общественности много претензий.

— Я могу только догадываться о темах встречи. В Думе страсти по вопросу об отставке Ливанова не утихают, так что вполне возможно, что на совещании министру настоятельно порекомендуют написать заявление об уходе, — считает коммунист.

Эксперт Института национальной стратегии Павел Святенков считает, что Ливанова будут критиковать на совещании, но ждать его отставки в ближайшее время не стоит.

— Чтобы довести до конца курс с изменением российской системы образования нужен непопулярный министр, которого все будут критиковать, но который будет упорно делать свою работу. Так что, с точки зрения элит, нынешний глава Минобрнауки должен сохранить свой пост, — пояснил эксперт.

Точку зрения политолога подтверждает и позиция премьера Дмитрия Медведева. Во время отчета о работе правительства в Госдуме он ответил на критику депутатов в адрес Ливанова, заявив, что его позиция в Белом доме «заведомо расстрельная». При этом глава кабмина дал понять, что не собирается проводить кадровые перестановки в Минобрнауки.

Пост министра образования Дмитрий Ливанов занимает меньше года, однако за этот короткий срок он уже успел вызвать недовольство парламентариев, научного и образовательного сообщества и даже президента. В начале этой недели депутаты трех оппозиционных фракций даже направили президенту письмо с требованием отправить министра в отставку. Депутаты собрали подписи за смену руководства Минобрнауки, причем к ним присоединились и представители «Общероссийского народного фронта». Руководство фракции «Единая Россия» подписывать обращение отказалось, но многие представители партии власти согласны с критикой главы Минобрнауки.

комментарии

Читайте далее: http://izvestia.ru/news/549322#ixzz2Rs2DV4X8

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	29.04.2013 17:46:25

К деятельности ОАО «Роснано» предъявлены серьёзные претензии

http://www.strf.ru/material.aspx?d_no=54075&CatalogId=221&print=1

26.04.13
Организация науки: Наука и право

К деятельности ОАО «Роснано» предъявлены серьёзные претензии

Сегодня аудитор Счётной палаты Российской Федерации Сергей Агапцов сообщил о результатах проверки эффективности использования открытым акционерным обществом «Роснано» средств федерального бюджета, полученных в 2007–2012 годах. По словам Сергея Агапцова, в ходе проведения проверки были выявлены многочисленные нарушения. По итогам 2012 года убыток ОАО «Роснано» составил 24,3 миллиарда рублей.

Более 47 миллиардов рублей, или 35,3% от общего объёма финансирования проектов, ОАО «Роснано» в целях трансфера нанотехнологий в Российскую Федерацию направило за рубеж на финансирование деятельности различных фондов и организаций. На момент проверки наличие каких-либо документов, подтверждающих эффективность произведённых вложений, не установлено. При этом некоторым ведущим российским научным организациям по базовым отраслям экономики в финансировании совместных проектов было отказано.

В ходе выборочной проверки реализации проектов были, в частности, установлены факты, свидетельствующие о перечислении проектными компаниями более 1,2 миллиарда рублей организациям, имеющим признаки «фирм-однодневок». Кроме того, во многих оценочных отчётах, подготавливаемых на различных стадиях оценки заявок, говорится, что организации-заявители используют технические компании для вывода денежных средств и используют схемы по уходу от налогов.

Несмотря на неоднократные рекомендации ревизионной комиссии «Роснано», расходы, сопутствующие деятельности компании, продолжали расти. Расходы на оплату труда в расчёте на одного человека с 2007 по 2012 год увеличились до 593 тысяч рублей, более чем в 9 раз.

Количество заявок на получение финансовой поддержки «Роснано» на протяжении нескольких лет имеет тенденцию к снижению, что свидетельствует о потере интереса к совместной работе со стороны заявителей.

Коллегия Счётной палаты Российской Федерации решила направить представление ОАО «Роснано», информационные письма в Правительство Российской Федерации, Федеральное агентство по управлению государственным имуществом, Федеральную службу по финансовому мониторингу и Федеральную налоговую службу. Материалы контрольного мероприятия будут направлены в Генеральную прокуратуру, Следственный комитет, Министерство внутренних дел и Федеральную службу безопасности.

STRF.ru

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	25.04.2013 19:24:02

Минобрнауки России сформирует вузовскую элиту

http://strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=53874

Минобрнауки России сформирует вузовскую элиту

Σ Муравьёва Марина

В конце апреля Минобрнауки России собирается объявить конкурс для вузов, готовых выбиться в топы международных рейтингов. По предварительным оценкам, количество претендентов будет варьироваться от 35 до 50, победителями станут 15–18 учебных заведений. Они получат дополнительное финансирование под конкретные программы развития. Общий бюджет программы на этот год – 9 миллиардов рублей. Пока окончательно не решён вопрос о критериях отбора вузов. Вчера министр Дмитрий Ливанов обсудил их с зарубежными экспертами на первом заседании Совета по повышению конкурентоспособности ведущих университетов России. Встреча проходила в формате видеоконференции. На связи с Москвой были Гонконг, Аризона и Лондон.
Дмитрий Ливанов: «Наша работа направлена на создание элитной части российского высшего образования»

«Наша работа направлена на создание элитной части российского высшего образования, – подчеркнул министр образования и науки России. – Ведущие университеты России должны не только соответствовать международным стандартам, но и формировать их. Совету придётся принимать непростые решения. Их результаты появятся не сразу. Придётся подождать. Может быть, лет десять».

Закрытость и ориентация на внутренний рынок – вот главные проблемы российских вузов, которые нужно решить в ходе проекта, отметил замминистра образования и науки России Александр Повалко: «Необходимо повысить узнаваемость российского образования на глобальном уровне. Оно должно стать привлекательным для студентов, академического сообщества и работодателей».
Александр Повалко: «Необходимо повысить узнаваемость российского образования на глобальном уровне»

Вузы, которые решат участвовать в конкурсе, должны будут сосредоточиться на нескольких ключевых аспектах. Во-первых, на наращивании исследовательского потенциала (за счёт поддержки молодых учёных, привлечения звёзд науки и т.д.). Во-вторых, на корректировке образовательных программ с учётом ожидаемых потребностей работодателей и студентов на глобальном рынке (в Минобрнауки, в частности, рассчитывают, что общее количество иностранных студентов во всех вузах-победителях увеличится до 13%). Наконец, на трансформации системы управления – она должна стать более гибкой и эффективной.

Филипп Альтбах: «Не надо делать слишком большой упор на рейтинги»

Сбор заявок на конкурс планируется завершить в начале июня. После этого независимые эксперты из числа компаний так называемой большой четвёрки вынесут им предварительную оценку – определят адекватность запрашиваемого финансирования тем задачам, которые ставят перед собой вузы. Далее весь пакет документов передадут на рассмотрение членам Совета. В июле ожидается очный этап обсуждения и защиты программ, после которого и определятся победители. Те в свою очередь к октябрю должны будут разработать дорожные карты с перечнем конкретных мероприятий.

Успех проекта будет оцениваться по продвижению российских вузов в международных рейтингах. По указу президента, к 2020 году не менее пяти вузов должны будут выбиться в топ-100 одного из трёх рейтингов – Шанхайского, QS или Times.

«Не надо делать слишком большой упор на рейтинги, – предостерёг директор Центра международного высшего образования Бостонского колледжа Филипп Альтбах. – Многие страны уже попали в эту ловушку. Например, рейтинг QS не имеет серьёзной основы в силу слабой методологической базы. Так что его можно и не учитывать».
Майкл Кроу: «Надо добиться, чтобы вузы решились на революционные программы. Иначе деньги будут потрачены на закрепление статус-кво российского образования»

Схожую точку зрения высказал и президент Университета штата Аризона Майкл Кроу: «Не надо увлекаться позициями в конкретных рейтингах. Их следует рассматривать как временный заменитель качественной системы оценки высшего образования».

Министр и замминистра с замечаниями коллег согласились, несколько раз повторив, что рейтинги – не самоцель. Это всего лишь ориентир для оценки результатов работы.
Справка:
К вузам, претендующим на попадание в международные топы, намерены предъявить следующие требования:
наличие бюджетных бакалавриата, магистратуры, специалитета и аспирантуры (или интернатуры/ординатуры для медиков);
не меньше 4 тысяч студентов-бюджетников;
не меньше 49 аспирантов-очников на тысячу студентов;
не меньше 64 в среднем баллов ЕГЭ у поступивших на очную форму;
объём внутренних затрат на исследования и разработки не меньше 220 тысяч рублей в год на одного научно-педагогического работника;
не меньше 5 публикаций, индексируемых Web of Science или Scopus, на 100 научно-педагогических работников;
не меньше 0,1% иностранных граждан среди научно-педагогических работников или среди студентов

Обсуждая конкретные детали конкурса, зарубежные члены Совета высказали опасения, что за столь короткий период вузы не смогут подготовить серьёзные программы развития. Профессор MIT и ректор Сколтеха Эдвард Кроули предложил провести конкурсный отбор в два этапа. На первом выявятся сильнейшие, а на втором – те вузы, у которых есть потенциал, но в силу сжатых временных сроков они не успели проработать программу.

«90% вузов не смогут разработать хорошую стратегию и эффектную презентацию за 5–6 недель, – заявил председатель совета директоров компании «Евраз» Александр Абрамов. – Кроме того, я предлагаю поднять пороговые значения по ЕГЭ с 64 до 75 баллов. В отборе должны участвовать лидеры, а не середнячки. Наконец, к оцениванию вузов надо привлечь высокотехнологичный бизнес. Их представителей нужно включить в состав нашего совета».

Майкл Кроу согласился: «Надо добиться, чтобы вузы решились на революционные программы. Иначе деньги будут потрачены на закрепление статус-кво российского образования».

В конце заседания Дмитрий Ливанов предложил членам Совета в течение ближайшей недели определиться с корректировками условий конкурса. После чего будет дан официальный старт проекту.

Теги: Образование

От	Мак
К	Мак (25.04.2013 19:24:02)
Дата	25.04.2013 19:26:27

Комментарии на strf.ru: за 5-6 недель подготовить хорошую Программу трудно

> http://strf.ru/material.aspx?CatalogId=221&d_no=53874

>Минобрнауки России сформирует вузовскую элиту

>Σ Муравьёва Марина

КОММЕНТАРИИ

Евгений
Лучше бы для начала раз в пять оклады подняли бы .

albert
1. Организация. Было решение Правительства о конкурсе (от 29 октября 2012 г. №2006-р ). Апрель 2013 - планировалось подведение итогов конкурса и разработка "дорожных карт". А еще и условия его проведения не опубликованы. 2. В совете нет единства, да и знания ситуации. Если установить порог по ЕГЭ - 75 баллов , то останется не более 7 вузов - кандидатов из потенциальных 30-35 претендентов на участие. Вылетят весьма сильные и известные технические вузы. Хотя такой показатель (ЕГЭ), на мой взгляд, вообще не нужен. 3. Д-ру Кроули, видимо, неправильно перевели сведения о бюджете проекта. Речь идет не о 9 млрд. долл. в год, а о 9 млрд. руб. На 15 вузов. То есть каждому по 20 млн. долл. в год по программе. Достаточна ли эта сумма для "радикальных изменений". Смешно. Зачем ставить нереальные задачи? 4. QS, допустим, имеет слабую "методологическую базу". А чем, собственно, лучше Times и "Шанхайский"? О каких тогда рейтингах, собственно, идет речь? 5. Правильно то, что за 5-6 недель подготовить хорошую Программу трудно. Неясно, зачем нужна "эффектная" презентация. Но здесь не сколько фактор времени, сколько другие причины: новый "менеджмент" еще со времен прежнего министра разобщает научно-педагогическое сообщество, образуются разрывы между разработчиками и исполнителями программ. Поэтому понадобится выход за пределы нынешнего "правового поля" взаимоотношений. Неясно, как будут соотноситься программы конкурентоспособности с текущими программами федеральных и исследовательских университетов? Или они уже не актуальны? 6. Программа повышения конкурентоспособности возможна, желательна и реальна. А рейтинги в первой сотне - это отдельный разговор. Сборный спецпроект. Огромное финансирование. Из-за пределов первых трехсот вузов за 7-8 последних лет ( а столько остается до 2020 года) ни один вуз еще не попал в первую сотню. 7. В целом, должна быть общая стратегия развития высшего образования (реально ее нет, есть только отдельные акции и мероприятия ), а программа конкурентоспособности была бы частью ее.

снс
Сегодня заседание в МГИМО было, QS презентовал подробное описание рейтинга. Все красиво, правильно и...абсолютно не нужно большинству российских ВУЗов в ближайшие 3-4 года, но согласен, готовиться нужно, вдруг к нам миллион англоязычных студентов понаедут...Нам готовиться к вхождению в первые 500 ВУЗов ПО ИХ МЕРКАМ нужно лет 5-10. В большинстве ВУЗов непринято публиковаться в Журналах РАН (большинство именно этих журналов от росии входят в WoS и Scopus), а там более в международных журналах - такие публикации занимают не более 20 % публикаций большинства РФ вузов (исключаем ориентированные на РАН - МГУ, НГУ и прочие). Я, не оправдывая ВУЗы, все же скажу, что в Скопусе не более 300 российских журналов, а в РФ их вообще то около 7000 (может действующих и поменьше, но все же). Значит, при этом подходе около 5000 РФ журналов нужно срочно закрыть - их Мировое сообщество НЕ СЧИТАЕТ НАУЧНЫМИ (либо хочет $ чтобы начать считать), значит ДИССЕРТАЦИИ по этим журналам НАМ тоже нужно срочно назвать НЕНАУЧНЫМИ. ЛИБО Министр станет УВАЖАТЬ нашу науку и ПРОЛОББИРУЕТ (в хорошем смысле с реструктуризацией и приведением в должное состояние экспертизы данных журналов) включение еще хотя бы 2-3 тысяч РФ журналов в WoS и Scopus. Либо ВУЗам в данных рейтингах делать нечего...и деньги будут потрачены зря (причем на на наших ученых, а на "рекомендуемых" для повышения рейтинга Нобелеских лауреатов "на 2 недели" и прочих зарубежных светил - ну не поднимем мы так ВУЗы никуда - на нас просто тупо заработают и выбросят).

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	23.04.2013 20:18:19

На вице-президента «Сколково» завели дело за контракт с Ильей Пономаревым

http://lenta.ru/news/2013/04/19/beltukov/

Следственный комитет РФ возбудил уголовное дело против старшего вице-президента фонда «Сколково» Алексея Бельтюкова, сообщается на сайте ведомства. Дело возбуждено по статье 160 УК РФ («Растрата в особо крупном размере»). По версии следствия, Бельтюков растратил 750 тысяч долларов, но попытался «завуалировать» растрату, заключив от имени фонда договоры с депутатом Госдумы Ильей Пономаревым.

Согласно материалам дела, за 300 тысяч долларов парламентарий должен был прочитать 10 лекций, а еще за 450 тысяч долларов написать научно-исследовательскую работу. В рамках расследования, говорится в сообщении СК РФ, следователи проверят информацию «о фактически прочитанных Пономаревым лекциях», а также оценят «научную ценность, новизну, обоснованность научных предложений, сделанных Пономаревым в научно-исследовательской работе».

Как отмечают следователи, дело по факту растраты средств «Сколково» возбудили в ходе проверки заявления депутата Госдумы Владимира Жириновского, который обвинил Илью Пономарева в клевете (за просьбу справороса проверить аутентичность диссертации лидера ЛДПР) и незаконном предпринимательстве.

Работа, которую Пономарев подготовил для «Сколково», называлась «Коммерциализация технологий и международное продвижение российских инновационных компаний». Как заявлял газете «Известия» вице-президент «Сколково» Олег Алексеев, в фонде остались довольны сотрудничеством с депутатом. «Качество его работы было высокое, он компетентный человек в инновациях», — говорил он.

«Создается такое впечатление, что это новое уголовное дело имеет целью лишение депутата Пономарева иммунитета, а наш фонд в данном случае лишь инструмент в руках силовиков», — прокомментировал возбуждение уголовного дела против Бельтюкова высокопоставленный источник «Известий» в «Сколково».

Илья Пономарев заявил радиостанции «Коммерсантъ FM», что получил деньги за свою работу на «Сколково» законно. При этом, по его словам, он не заключал договора с Бельтюковым, поскольку тот пришел в фонд уже после начала сотрудничества депутата с фондом. «Никакого события преступления во всем этом нет и быть не может. Ну а то, что в нашей стране из любого действия можно сделать уголовное дело, хорошо видно на примере суда над Навальным, — сказал депутат. — С точки зрения закона все абсолютно чисто, никакой коррупции в фонде „Сколково“ нет».

Накануне, 18 апреля, в «Сколково» прошли обыски, но по другому делу — против экс-главы финансового департамента фонда Кирилла Луговцева и гендиректора аффилированной с ним таможенно-финансовой компании Владимира Хохлова, которых обвиняют в растрате 24 миллионов рублей.

От	Мак
К	Мак (23.04.2013 20:18:19)
Дата	29.04.2013 19:24:48

Cтенограма лекции депутата Госдумы Ильи Пономарева ценой 30 тыс. долларов

http://izvestia.ru/news/549070

19 апреля 2013, 19:21 | Общество | Дмитрий Евстифеев

Пономарев: «Приду ли я в качестве инвестора в «Сколково»? Черта с два»
Комментарии 58

«Известия» публикуют стенограмму одной из лекций депутата Госдумы Ильи Пономарева, за которую он получил от руководства наукограда $30 тыс.

Следственный комитет России в рамках дела о махинациях с бюджетными средствами в инновационном центре «Сколково» собирается изучить тематику, содержание и научную ценность лекций депутата Госдумы Ильи Пономарева, за которые он получил в общей сложности около $300 тыс. «Известия» приводят дословную распечатку одной из таких лекций Пономарева, хронометраж которой составил чуть более 10 минут и за которую он также получил $30 тыс.

«Прошу прощения, я немного опоздал. Я пришел не так поздно, судя по этой презентации. Я, конечно, не хочу выступать в стиле «пришел поручик и все обоср...», но, честно говоря, мне кажется, что проекта-то пока на данный момент нет. То есть имеется проект здания, а проекта инкубатора нет.

Во-первых, потому, что успех инкубатора определяется не зданием. Успех инкубатора прежде всего определяется тем местом, в котором он построен. Причем вероятность успеха, я бы сказал, обратно пропорциональна квадрату расстояния от источника кадров. А остальное — условно, как будет выглядеть здание, какого оно будет размера, как будут спроектированы этажи — это может быть таким как бы полупроходным баллом. Это даже не необходимое условие его успеха. То есть я видел в разных странах инкубаторы как с физическим пространством, так и без физического пространства, в переоборудованных жилых домах, в офисных центрах, в недостроенных офисных центрах, которые не могли сдать собственники и которые были отданы инноваторам.

И точно так же у нас в стране достаточно много примеров. У нас есть пример двух-трех успешных проектов, в некоторых из которых я принимал непосредственное участие, а есть порядка 30–40 полностью провальных проектов, в некоторых из которых я тоже принимал участие. И качество, и конфигурация помещений не коррелируют с успехом вообще. Я бы даже аккуратно предположил обратную корреляцию, то есть дело не в помещениях. А просто там, где люди были побогаче и помещения построили получше, они еще меньше думали относительно того, как инкубатор сделать. Поэтому в хороших помещениях вероятность успеха у нас в стране получилась больше, хотя в целом, конечно, наверное, такой корреляции быть не должно.

Ну и даже надо сказать, что с точки зрения помещения из конкретного опыта у нас в стране целый ряд цифр, который у нас написан, является утопичным. То есть, если вы закладываете в проект Т-3 класса дата-центр, который, с моей точки зрения, здесь на фиг не нужен, в такие деньги вы не уложитесь совершенно железно.

Есть стоимость приведенная оборудования рабочего места, то есть я могу сказать, что в первой очереди новосибирский технопарк, который со всех точек зрения можно считать таким инкубатором. Если посмотреть на ваш проект, то это примерно это. С учетом центров коллективного пользования, в которых стоит довольно дорогое оборудование, закупленное, и так далее, пересчитанная стоимость 1 кв. м составила примерно $1,4 тыс.

И я могу сказать, что отвечаю, что мы не воровали. Потому что все остальные проекты у нас в России у нас выходят при стоимости строительства порядка $3–4 тыс. В других регионах я видел примерно такие цифры. Поскольку мы работали за свои деньги, то я отвечаю, что меньше будет сделать очень трудно и это очень хорошая стоимость. Соответственно отсюда получается примерно стоимость рабочего места.

Ну и второй, самый значимый фактор успеха инкубатора после месторасположения — это, как было справедливо отмечено, то, кто является создателем этого самого инкубатора. Одна из самых больших проблем, которая есть у всех наших проектов государственных, — это не то чтобы отсутствие авторитета людей, создающих эти проекты, а скорее наличие отрицательного авторитета. Поэтому даже тогда, когда проекты построены правильно, а у нас есть примеры проектов, которые построены правильно, нормальные люди туда не идут. Потому что они заранее предполагают распил и для них громкие фамилии с точки зрения большого бизнеса абсолютно ничего не значат.

Поэтому если этот проект не делает кто-то, кто является авторитетным интерпренером и кто может обеспечить набор стартовых проектов, которые придут просто с ним, то каким бы ни было шикарным здание, и даже если вы будете его бесплатно сдавать, оно будет неуспешным. Я могу сказать, что у меня есть порядка двух десятков проектов в России, в которых я являюсь инвестором, и ни один из них не поедет в подобного рода здание. Я лучше буду платить в три раза больше за недвижимость, поскольку для меня это не играет никакой роли: в структуре себестоимости стартапа стоимость офиса — ну там 5 процентов, 6 процентов. И даже если он будет стоить в два раза выше рыночной стоимости — для меня это не играет никакой роли. Для меня будет играть роль, кто сидит рядом. И это является самым принципиальным.

Например, в «Цифровом Октябре», в котором сейчас нет помещений и реально дорогая недвижимость, проект работать будет. А отъехать от него на километр, в Москве, например, проект работать не будет. Просто потому, что нет соответственно критической массы.

Ну это как бы основные соображения на эту тему, и, наверное, последнее что я хотел сказать. Если развить эту мысль относительно стоимости, на мой взгляд, вообще вся эта инкубаторская история, она будет успешной только тогда, когда вы будете относиться к нему как к хорошему девелоперскому проекту. Не прятать то, что вы хотите сделать девелоперский проект, а, наоборот, рекламировать то, что вы хотите сделать хороший девелоперский проект.

То есть самые успешные в мире инкубаторы, которые опираются на недвижимость, то есть они только тогда успешны, когда это хороший девелоперский проект. Мы с Иваном, например, были в CIC в Бостоне. Его создатель является мало того, что авторитетным человеком, и правильно выбрано место для инкубатора с точки зрения того, что заложено в проект. Место расположения, близость к MIT, Android, который был одним из первых арендаторов, — он появился в одном из соседних зданий и потом был куплен «Гуглом». При этом стоимость аренды в полтора раза выше, чем на бостонском рынке недвижимости. Помещения нарезаны вплоть до полутора метров, и друг у друга все на ушах стоят. То есть есть помещения, где сидят вольготно и расслабленно, а есть вот такое. И попасть в него очень сложно, потому что те площади расконтрактованы и он постоянно растет. То есть важна не стоимость, а среда, в которую человек попадает.

Спасибо.

Да, я насчет этой мысли, просто она очень правильная. Хотел бы подчеркнуть, что здесь все вопрос репутации. Потому что вот есть, например, «Сколково», оно отбирает какие-то проекты. Я с удовольствием все свои проекты отсылаю туда. Потому что считаю, что там все налоговые льготы, а глядишь еще и грант получишь. Почему и нет. То есть я езжу по всей стране и говорю: «Сколково», «Сколково», «Сколково». Приду ли я в качестве инвестора в «Сколково»? Да черта с два я туда приду! Они не понимают ничего в инновациях и не отвечают за деньги, которые вкладывают. Поэтому средний уровень проектов, которые находятся в «Сколково», такой же, как если я их набираю с рынка. Там случайные проекты. А может быть и хуже, чем если они придут с рынков...

Если, например, с Белоусовым работать, то там проекты уже отобраны. Если прихожу в «Цифровой Октябрь», то там тоже проекты отобраны: Егор Тушинский, Дима Репин, они отобрали под себя проекты. И, доверяя им, я могу с ними работать дальше. Если такой человек возникает, это и есть вопрос продвижения дальше проектов на рынке. Можно сколько угодно вступать в формальные структуры, но они не будут работать, если нет человека, на которого все приходят. А если они есть, то не надо создавать формальные истории, они сами создадутся, потому что все заинтересованы».

Читайте далее: http://izvestia.ru/news/549070#ixzz2RrzjPNTx

От	Мак
К	Мак (29.04.2013 19:24:48)
Дата	29.04.2013 19:27:28

Госдума проверит законность получения Пономаревым денег от «Сколково»

http://izvestia.ru/news/549484

Госдума проверит законность получения Пономаревым денег от «Сколково»

Комментарии 12

Результаты проверки могут стоить депутату от «Справедливой России» мандата

Фракция «Справедливой России» в Госдуме может потерять еще одного депутата. Комиссия по доходам организовала проверку документов Пономарева на предмет соответствия суммы, указанной в декларации, реальному положению дел. Об этом сообщил «Известиям» заместитель председателя комиссии Владимир Поздняков.

По словам Позднякова, члены комиссии намерены провести расследование и сравнить размер доходов, полученных от сотрудничества с фондом «Сколково», с задекларированными денежными средствами.

— Большинством голосов приняли, что проверка нужна. Сейчас проверка организуется, комиссия получит документы и сделает компетентное заявление.

Глава комиссии по доходам Николай Ковалев подтвердил «Известиям», что проверка будет. Также он отметил, что ситуация, сложившаяся вокруг Пономарева, вызывает сомнения.

— Конечно, когда огромные средства молодой человек получает за свою деятельность, значит, какое-то здесь лукавство, — заявил Ковалев.

Согласно декларации, Пономарев, который подозревается в незаконном получении от «Сколково» $750 тыс., в 2010 году заработал 1,9 млн рублей, в 2011-м — 9,828 млн, а в 2012-м — 9,852 млн рублей.

Источник в думской комиссии по доходам рассказал «Известиям», что если подтвердятся несостыковки в декларациях Пономарева, где обнаружится, что часть суммы гонораров от «Сколково» он скрыл, то это грозит ему лишением мандата.

— Это серьезное нарушение. По нашим правилам, он должен будет лишиться статуса депутата Государственной думы, — говорит собеседник.

Сам депутат все обвинения отрицает, однако он считает суд нормальным способом разрешения ситуации.

— Если будут данные о каких-либо нарушениях с моей стороны и о том, что работа не сделана, то тогда нужно подавать в суд, — сказал Пономарев в интервью «Известиям». — Я бы поступал точно так же.

Также депутат в очередной раз подчеркнул свою невиновность в деле о хищениях в «Сколково».

— Никаких нарушений там, естественно, нет, поэтому и оснований ни для каких судов не будет.

В свою очередь, член фракции «Справедливая Россия» Александр Агеев пояснил, что для партии важно, чтобы рассмотрение данного дела было объективным.

— Единственное, что я знаю, он (Илья Пономарев. — «Известия») уделил массу времени и внимания «Сколково». В интересах Российской Федерации занимался развитием самого «Сколково», чтобы оно не стало мертворожденным ребенком, как это часто у нас бывает — даже при выделении больших средств идея не работает, — заверил Агеев, отметив, что на последнем заседании фракции Пономареву коллеги предложили самому отказаться от неприкосновенности, чтобы следственные органы могли проверить его.

В 2010 году Пономарев заключил договор со «Сколково» на выполнение работы по теме «Коммерциализация технологий и международное продвижение инновационных компаний» до конца 2011 года. Работа была выполнена в срок, депутат получил за нее 13 млн рублей.

Год спустя депутат договорился с инноградом на проведение 10 лекций. За их чтение Пономарев должен был получить $300 тыс. Однако они вызвали у Следственного комитета подозрения, так как продолжительность многих из этих лекций составляла 20 минут, а некоторых не было и вовсе.

Читайте далее: http://izvestia.ru/news/549484#ixzz2Rs0qxsAj

От	Мак
К	Мак (23.04.2013 20:18:19)
Дата	23.04.2013 20:21:20

Как фонд Сколково превзошел Нобелевский комитет

http://www.rg.ru/2013/04/22/skolkovo.html

Гинзбургу и не снилось
Как фонд Сколково превзошел Нобелевский комитет

Текст: Юрий Медведев
22.04.2013, 00:23

Скандал вокруг полученных депутатом Пономаревым от фонда Сколково 750 тысяч долларов обрастает все новыми подробностями и деталями. Порой довольно неожиданными. Во всяком случае, любопытна позиция и самого фонда, и аргументы героя скандала. И взгляд на ситуацию авторитетных российских ученых.

Как фонд "Сколково" оценивает работу Ильи Пономарева?

Прежде всего фонд недоумевает, почему единственным фигурантом этого дела оказался старший вице-президент Алексей Бельтюков, занимающий бескомпромиссную позицию к любым коррупционным нарушениям. Под его личным руководством в фонде создана жесткая система независимой экспертизы.

Что касается Ильи Пономарева, то с ним были заключены два договора. Во-первых, на исследование "Коммерциализация технологий и международное продвижение российских инновационных компаний". Полученные результаты фонд удовлетворили: они используются не только самим фондом, но и востребованы на рынке.

Кроме того, Илья Пономарев обязался организовать и провести цикл лекций, семинаров и других публичных мероприятий по популяризации идей перехода России на инновационную модель развития экономики, создания в стране принципиально новой среды для разработки и коммерциализации новых технологий. Согласно отчету Пономарева, он провел 10 мероприятий. Оснований не доверять депутату, возглавляющему Подкомитет по инновационному развитию Комитета по экономической политике, инновационному развитию и предпринимательству Госдумы, у фонда не было.

В то же время фонд отмечает, что, согласно материалам Следственного комитета, Илья Пономарев включил в свой отчет ряд мероприятий, в которых он не принимал участия, нарушив свои договорные обязательства. Поэтому фонд потребовал от Пономарева дать дополнительную информацию о фактически выполненных им работах, а также запросил все учреждения, где согласно его отчету он проводил публичные мероприятия.
Когда фонд "Сколково" заключал с Пономаревым договор на научную работу стоимостью в сотни тысяч долларов, тот не имел высшего образования

Если информация о недобросовестности г-на Пономарева подтвердится, фонд будет требовать от него в арбитражном порядке возврата незаслуженно полученных денежных средств и возмещения причиненного вреда.
Илья Пономарев: За что я получил 750 тысяч долларов

Илья Пономарев особо подчеркивает, что для России он уникален. Без него вообще не было бы и Сколково. Он абсолютно уверен, что совсем не случайно именно его выбрали на эту миссию. "Я руководил госпрограммой по созданию технопарков в сфере высоких технологий, и больше никто в России просто не имел практического опыта создания чего-то похожего на сколковский проект. У меня есть как опыт успешного создания инновационных компаний (первую создал в 16 лет), так и инвестиционный опыт, плюс опыт государственного управления и опыт крупных частных структур: отечественного "ЮКОСа" и международной Schlumberger. Покажите мне еще таких людей в России, я их не знаю. А если найдете, я гарантирую, что они не возьмутся за такую работу за такие деньги".

То есть 750 тысяч долларов, по его мнению, это копейки. Что же за Гераклову работу он сделал? Аргумент Пономарева: "У всех госпроектов была ужасная репутация, инновации и Россия - вообще были понятия несовместные". То есть считает, что он ни много ни мало пробил для России инновационное окно в мир. А главное, сумел сагитировать иностранцев, и прежде всего Массачусетский технологический институт приходить в Россию.

"Начали мы с монументального труда, получившего название "Ярославский план 10-15-20". Это был первый этап работ, оцененный в 150 тысяч. Я сформировал на базе Нью-Йоркской академии наук рабочую группу из экспертов из 8 стран мира, в том числе нобелевских лауреатов по экономике", - заявляет Пономарев.

Что касается 30 тысяч долларов за лекцию, то Пономарев утверждает: так оценивать стоимость совершенно некорректно. Якобы мероприятий было гораздо больше, но фонд изначально предупредил, что надо отчитываться небольшим количеством. А именно теми, "которые проходили в открытом режиме, и это можно проверить. Однако многие мероприятия вообще носили закрытый характер, и ими невозможно отчитаться. Как объяснить проверяющим суть происходившего на семинаре с управляющими венчурных фондов Силиконовой долины, когда в одном помещении сидело эдак на 100 миллиардов долларов".

Пономарев утверждает, что исключительно благодаря его неутомимой деятельности удалось привлечь в Россию MIT - ведущий мировой университет. "Нигде в мире такого больше не было и с тех пор нет. Он всегда кадры тащил к себе, и впервые в истории он выделил свои кадры, причем для проекта в другой стране", - настаивает он. Словом, Илья Пономарев - наше инновационное все. Мы говорим Сколково, подразумеваем Пономарев.

Кстати, когда фонд заключал с ним договор на научную работу стоимостью в сотни тысяч долларов, он не имел высшего образования. Он закончил 4 курса физфака МГУ. Уже позже он стал выпускником Российского государственного социального университета.
Прямая речь

Геннадий Месяц, вице-президент РАН:

- Наш выдающийся физик Виталий Гинзбург получил за свою "нобелевку" 250 тысяч долларов, так как премиальный миллион был поделен между тремя лауреатами. В Россию приезжают читать лекции нобелевские лауреаты, они получают по несколько тысяч долларов, то есть в десять раз меньше, чем депутат. Я сам читал лекции в США и Японии, там каждая оценивалась от 1000 до 2000 долларов. Словом, ученым до Пономарева далеко.

Ирина Халеева, ректор Московского государственного лингвистического университета:

- Приглашенный иностранный профессор получает у нас за лекцию около 120 евро. У него бесплатное проживание, питание, часто мы платим и за билет на самолет. Оплата российского профессора за академический час составляет 2400 рублей.

Константин Северинов, профессор Университета Рутгерса (США):

- Профессор американского университета получает за лекцию 200-500 долларов. Конкретная сумма зависит как от самого университета, так и от "имени" ученого.

Александр Кутузов, ректор Московского городского педагогического университета:

- Иностранные профессора за академический час получают у нас не более 5000 рублей. Что касается российского профессора, то его оплата до 3000 рублей.

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	23.04.2013 20:09:01

Очень неугодный министр

НГ 23.04.2013 00:01:00
Очень неугодный министр
На Дмитрия Ливанова ополчились представители всех фракций Госдумы

Наталья Савицкая

Тэги: минобрнауки, дмитрий ливанов

Вчера спикер ГД Сергей Нарышкин сообщил журналистам, что разделяет высказывавшееся ранее мнение фракции «Единая Россия» о неудовлетворительной работе министра образования и науки Дмитрия Ливанова. Хотя «Единая Россия» отказалась подписать письмо с требованием отставки, данное заявление Сергея Нарышкина свидетельствует, что единороссы фактически солидарны с «гонителями министра».
Напомним, что представители трех фракций ГД направили в администрацию президента письмо с просьбой рассмотреть вопрос о «целесообразности работы в должности министра образования и науки Дмитрия Ливанова». В администрации же президента пока не сообщают о том, что такое письмо получили. Между тем, по словам первого зампреда ЦК КПРФ и первого вице-спикера Госдумы Ивана Мельникова, обращение лично подписали лидеры КПРФ Геннадий Зюганов, «Справедливой России» Сергей Миронов и ЛДПР Владимир Жириновский.
Если КПРФ и «Справедливую Россию» можно отнести к «системным» оппонентам Минобрнауки, то ЛДПР и «Единая Россия» стали врагами Ливанова лишь недавно – депутаты недовольны работой системы «Антиплагиат», которая поставила под сомнение подлинность научных трудов многих известных парламентариев, политиков и ученых. Надо заметить, что заявление фракций родилось уже после того, как премьер Дмитрий Медведев защитил своего подчиненного во время заседания в нижней палате парламента 17 апреля. Тогда Медведев определенно дал понять, что «слить» Ливанова не даст, заметив: «Министр не рубль, чтобы всем нравиться». И получается, что демарш депутатов случился прямо через голову премьера.
«НГ» дозвонилась до помощника министра РФ и экс-министра образования и науки Андрея Фурсенко (отставки которого депутаты в свое время добивались с тем же упорством). Как сообщил обозревателю «НГ» Андрей Фурсенко, он уже неоднократно высказывал свою позицию в отношении работы Дмитрия Ливанова: в чем-то он с тем, как решает тот или иной вопрос министр, согласен, а в чем-то – нет. «Но, – сказал Андрей Фурсенко, – работать все равно надо. Потому что задачи еще не решены. Вопрос о судьбе министра в любом случае будет решаться в рамках разговора двух первых лиц государства: президента страны и председателя правительства».

http://www.ng.ru/politics/2013-04-23/2_ministr.html

От	Мак
К	Мак (23.04.2013 20:09:01)
Дата	23.04.2013 20:11:50

Творения рук ливановских

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	18.04.2013 18:24:01

МОН:Концепция модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации

http://минобрнауки.рф/новости/3308

Минобрнауки России публикует для широкого обсуждения проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации

Председателем Правительства России Дмитрием Медведевым Министерству образования и науки Российской Федерации поручено обеспечить общественное обсуждение предложений по совершенствованию системы аттестации научных и научно-педагогических работников в Российской Федерации.

Во исполнение данного поручения на официальном сайте Министерства публикуется для общественного обсуждения проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации в Российской Федерации.

Текст проекта
http://минобрнауки.рф/документы/3307

Проект Концепции был рассмотрен и поддержан президиумом Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки Российской Федерации.

Предложения и замечания к проекту Концепции можно оставить
на сайте Общественного совета
http://sovet-edu.ru/discussions/-/message_boards/message/62101
и официальной странице Минобрнауки России в Живом Журнале.
http://mon-ru.livejournal.com/61908.html

От	Мак
К	Мак (18.04.2013 18:24:01)
Дата	18.04.2013 18:32:14

Будет "доктор медицины" (нынешний кандидат) и старый "доктор медицинских наук"

Концепция...
Раздел VII Реализация пилотных проектов...

Пилотный проект по апробации новой модели аттестации научных кадров высшей квалификации

Реализация данной модели аттестации предполагает:
1) предоставление отобранным на конкурсной основе лидирующим в научном отношении научным и образовательным организациям автономии в отношении порядка присуждения ученых степеней в рамках установленного условиями пилотного проекта ограничений;
2) введение нового наименования ученой степени доктора по областям знаний (доктор медицины, доктор права, доктор истории, доктор философии и др.), эквивалентной степени кандидата наук по отрасли науки, с сохранением двухуровневой системы государственной аттестации научных и научно-педагогических работников;
3) выдачу дипломов об ученой степени доктора по области знания научными и образовательными организациями – участниками пилотного проекта по форме, утверждаемой Минобрнауки России;

От	miron
К	Мак (18.04.2013 18:32:14)
Дата	19.04.2013 09:51:24

Очередной идиотизм министра. В Прибелтике отменили докторов, стали хабилитирован

ные профессора. В Германии есть хабилитация, в австрии, во Франции, в ИНдии, в Италии вводится. А наши идиоты берут для примера Америку. НУ нет у нас конкурса среди ученых.

>Концепция...
>Раздел VII Реализация пилотных проектов...

>Пилотный проект по апробации новой модели аттестации научных кадров высшей квалификации

>Реализация данной модели аттестации предполагает:
>1) предоставление отобранным на конкурсной основе лидирующим в научном отношении научным и образовательным организациям автономии в отношении порядка присуждения ученых степеней в рамках установленного условиями пилотного проекта ограничений;
>2) введение нового наименования ученой степени доктора по областям знаний (доктор медицины, доктор права, доктор истории, доктор философии и др.), эквивалентной степени кандидата наук по отрасли науки, с сохранением двухуровневой системы государственной аттестации научных и научно-педагогических работников;
>3) выдачу дипломов об ученой степени доктора по области знания научными и образовательными организациями – участниками пилотного проекта по форме, утверждаемой Минобрнауки России;

От	Мак
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	16.04.2013 18:20:58

Вузовское образование бесперспективно в XXI веке, а за Академией - будущее

http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1810848/

15.04.2013
Борис Славин

Умирающая профессия, или Почему вузовское образование бесперспективно в XXI веке

Какое будущее у российского высшего образования? Классические вузы умрут. На смену им придет сетевое объединение ученых и студентов. А профессорско-преподавательский состав будет обслуживать электронный обучающий контент, утверждает Борис Славин.
54 4807

Образование 3.0

В последней моей статье «Журналистика 2.0» из серии, посвященной умирающим профессиям, я писал о журналистике. Настало время и образования! 24 марта 2013 года очередной российский министр по образованию и науке Дмитрий Ливанов гневно обрушился на Академию Наук, назвав ее бесперспективной в XXI веке. Министр цинично противопоставил молодость вузовской науки, в которой задействованы студенты, и старость академической, где «правят бал» дряхлеющие старцы. Казалось бы, банальная проблема отцов и детей, о чем говорить? Но поговорить есть о чем. И результат этого разговора может не понравиться министру, бывшему ректору исследовательского технологического вуза. Мы выясним, что как раз вузовское образование бесперспективно в XXI веке. А академическая деятельность – это форма организации из будущего.

Под современное образование заложено сразу три мины, фитили которых уже начали гореть. И эти мины взорвут существующие формы обучения, которые кажутся устоявшимися и незыблемыми. Первая из мин, самая слабенькая по силе, связана с электронным обучением, с использованием в образовании дистанционных курсов и интерактивных программ обучения. Казалось бы, что здесь особенного: дистанционные курсы существуют уже давно, но пока не конкурируют с очным образованием. Бояться нечего. Но это не так! Да, не конкурируют, поскольку по качеству пока не лучше обычных курсов, да и изготавливаются кустарным образом. Но что будет, когда электронное обучение станет конкурентным, когда к созданию электронного контента подключаться крупные университеты мира и бизнес?

И подключаются! Небольшой, но уже всем известный стартап Coursera, который инициировали профессора Стэндфордского университета Дафни Коллер и Андре Нг, объединил десятки крупнейших университетов мира и дал им возможность бесплатно размещать на единой платформе свои электронные лекции, к которым получают доступ сотни тысяч студентов со всех уголков Земли. Конкуренция на рынке электронного образования заставила университеты конкурировать в производстве контента. А массовый доступ к электронным ресурсам сделал такую конкуренцию столь же жесткой, как и среди высокотехнологичных компаний (Google, Facebook), предоставляющих информационный сервис. Более того, средства социальных коммуникаций взяли на себя часть нагрузки на преподавателей: порой продвинутый студент яснее объясняет материал сокурсникам, чем «слабый» преподаватель.

Не надо иметь футурологические способности, чтобы предсказать, что университеты (конечно, постепенно!) начнут превращаться в своего рода киностудии по производству электронного обучающего контента, а знаменитый ППС (профессорско-преподавательский состав) станет больше похож на актерскую гильдию, из которой формируется «съемочная» группа под той или иной образовательный проект. Появятся преподаватели, выполняющие роль режиссеров, научных консультантов, сценаристов и т.п., немалую часть работы будут делать программисты, художники. Не обойдется и без продюсеров (сейчас ими работают ректоры, а в будущем их круг будет шире). Останутся, конечно, и те, кто работает с учениками лично – но в тех областях знаний, которые не тиражируются, и в тех предметах, где обучают самому сокровенному – умению мыслить. И, скорее всего, это будут не профессиональные преподаватели, а ученые, способные передавать свой опыт мышления. Просто методисты будут работать в съемочных группах.

Что же станет с университетами в эту эпоху? Они умрут! В том виде, в котором они сейчас всем известны. В Лондоне и других городах Англии можно найти огромные заброшенные территории со зданиями из красного кирпича: бывшие заводы и фабрики, которые закрылись в 1960-х годах XX столетия. Им на смену пришли небольшие высокотехнологичные предприятия, разместившиеся в лесопарковых зонах пригородов. На них производят те самые комплектующие, которые раньше делались в цехах заводов, только делают их для предприятий всего мира, на высокоинтеллектуальных станках с числовым программным управлением. Крупное производство осталось только там, где продукция сама по себе крупногабаритна. Во всех других случаях гигантизм перестал быть нужным, перестанет быть нужным и в образовании. Я сам выходец из МГУ, здания на Воробьевых горах – родные стены для меня и пока еще родные для моих детей. Но будут ли они родными для моих внуков? Вряд ли! Территориальному объединению людей в гигантских университетских зданиях будет противопоставлено сетевое объединение ученых и студентов. И в этом смысле за Сетевой Академией Наук будущее, как бы ни выступал против этого российский министр.

Но есть еще мины с более мощным зарядом, взрыв от которых изменит всю систему образования. Одна из них: наступающая эпоха знаний. Доля знаний в товарах растет. Уже сегодня в современных средствах коммуникаций стоимость сборки и комплектующих (например, в смартфонах) составляет около 10%, остальное – дизайн и разработка. Доля технологий растет даже в добывающих отраслях. Но знания, в отличие от обычных товаров, бесконечно тиражируются. Это не фрукты, которые можно съесть или которые могут испортиться. Они не пропадают и могут свободно передаваться. А это значит, что экономика новой эпохи, будет в основном связана с получением и передачей знаний. То есть с наукой и образованием! Уже сегодня образованием начали заниматься на предприятиях, появились корпоративные университеты. Растет число курсов повышения квалификации, бизнес школ и т.д. Скоро учиться будут все, а не только школьники и студенты! Вузы и школы теряют монополию на образование!

Но самая мощная «мина» связана с коллективным потреблением и производством знаний. Уже сегодня нельзя найти ни одного ученого, который бы успевал прочитать все статьи по своей теме. Эпоха знаний приводит к тому, что знания, даже в узкой области, не могут быть потреблены в одиночку. Люди вынуждены будут кооперироваться в получении информации, создавать такие профессиональные сети, которые будут выступать в роли единого организма. И тогда образование станет основным процессом, поддерживающим жизнедеятельность таких сетевых сообществ. И это совсем не Университеты! Не будет ни преподавателя, ни студента, ни ученого, ни ученика: будет единый организм, в котором каждый индивид реализует свои компетенции, развивает их, учиться сам и учит других…

Это совсем далекое будущее. Но оно наступит!

От	miron
К	Мак (16.04.2013 18:20:58)
Дата	16.04.2013 21:54:12

Автор путает российское так называемое высшее образование и настоящее высшее

образование, где главным элементом является научная работа. В общем журналюга.

От	Sereda
К	Мак (16.04.2013 18:20:58)
Дата	16.04.2013 19:08:30

Re: Вузовское образование...

> http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1810848/

>15.04.2013
>Борис Славин

>Умирающая профессия, или Почему вузовское образование бесперспективно в XXI веке

>Какое будущее у российского высшего образования? Классические вузы умрут. На смену им придет сетевое объединение ученых и студентов. А профессорско-преподавательский состав будет обслуживать электронный обучающий контент, утверждает Борис Славин.

В 60-е гг. говорили, что через 10 лет еды не будет - все будут питаться специальными таблетками. И на Луну летать.

От	А. Решняк
К	Sereda (16.04.2013 19:08:30)
Дата	17.04.2013 15:26:19

Studия Сиnema Trans-Missione представляет фильм "Вперёд, в настоящее!"

Прим. хохло-аккорды диалектов восточного Лондона: придет-придэт, ученые-учэные - ИСПРАВЛЕНЫ на нормальный (с буквой "ё") русский язык, на котором говорят все нормальные татары в Вашингтоне: придёт, учёные, аббревиатура ВУЗ (высшее учебное заведение) соответственно большими заглавными буквами.
Умирающая профессия, или Почему вузовское образование бесперспективно в XXI веке
Какое будущее у российского высшего образования? Классические ВУЗы умрут. На смену им придёт сетевое объединение учёных и студентов. А профессорско-преподавательский состав будет обслуживать электронный обучающий контент, утверждает Борис Славин.

Заметили аж два раза слово "умирать"? "Умирающая" и "умрут" - типичный подсознательный крик души о хроническом НЕДОЕДАНИИ МЯСА, проецируемом на любой объект критики, помимо констатации действительно архаичного состояния некоторых элементов образовательной системы.
Т.е. одно наложилось на другое и чтобы всё это бережно перенести в постель на баррикады социалистического сознания НАДО:
а) стараться печатать буквы текста правильно, перестать стесняться буквы "ё" - это буква является настоящей омегой от альфа-гласной буквы "о" (альфа "о"- производная-омега"ё", в отличие от альфа "э" и производной-омеги "е" можно посмотреть в "Дешифр алфавита в АРтикуляционном аппарате" на примере русского коммуникативного языка"
http://stihi.ru/2010/08/15/1598)
б) предпринять материалистические шаги к творческому полёту фантазии. Министр Ливанов один ничего сделать не сможет, чтобы дети учились с интересом надо действительно отвергать плагиат, перестать обманывать прежде всего себя плагиатским безразличием, плагиатской серостью. Время жизни можно превратить в творческое познание, собственно предложение автора перевести учебный материал в синема-формы это как раз то что востребовано.

Теперь Ваше недоверие жизнерадостности 60-х:

>"В 60-е гг. говорили, что через 10 лет еды не будет - все будут питаться специальными таблетками. И на Луну летать."
ну что тут сказать? Сразу вспоминаются слова из фильма "Остин Пауэрс: Шпион, который меня соблазнил":

- Остин, как там в будущем?
- Ну... У всех летающие машины...
... обед и ужин глотаем в виде таблеток...
... а Землёй правят злые вонючие обезьяны...
- Боже мой!

Т.е. опять же и у Вас некоторым образом вместо жизнеутверждающей логики слышны тембральные нотки НЕДОЕДАНИЯ.
Попробуйте произнести фразу одухотворённо:
... образование бессс-перссс-спеккк-тИвно... бесперспективно! При этом надо гордо приподнять голову, прикрыть от удовольствия глаза и аристократично слегка отвести голову в сторону.

Считаю работу учителей равноценной работой актёра на сцене театра, где зрителями являются самые сильные цензоры в мире - наши дети, наше будущее, наш мир настоящего уже сейчас с миром опыта из прошлого для театра жизни.

С уважением.

От	А. Решняк
К	Афордов (15.04.2013 14:45:57)
Дата	16.04.2013 12:25:00

Киностудии Кафедр по производству электронного обучающего контента-синема.

Господа, товарищи, люди! Слово ливановскому соколу, футуристу прагматизма, реформатору образования, перед нами выступает... - Борис Славин!
Занавес!

Умирающая профессия, или Почему ВУЗовское образование в архаичной форме бесперспективно в XXI веке

Какое будущее у российского высшего образования? Классические ВУЗы умрут. На смену им придет сетевое объединение учёных и студентов. А профессорско-преподавательский состав будет обслуживать электронный обучающий контент, утверждает Борис Славин.
http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1810848/
Борис Славин.
Образование 3.0

В последней моей статье «Журналистика 2.0» из серии, посвященной умирающим архаичным формам профессий, я писал о журналистике. Настало время и образования! 24 марта 2013 года очередной российский министр по образованию и науке Дмитрий Ливанов гневно обрушился на Академию Наук, назвав её бесперспективной в XXI веке. Министр цинично противопоставил молодость ВУЗовской науки, в которой задействованы студенты, и старость академической, где «правят бал» дряхлеющие (если стыдимся пляжа надо ходить в солярий) старцы. Казалось бы, банальная проблема отцов и детей, о чём говорить? Но поговорить есть о чём. И результат этого разговора может не понравиться министру, бывшему ректору исследовательского технологического ВУЗа. Мы выясним, что как раз архаичная форма ВУЗовского образования бесперспективна в XXI веке. А академическая деятельность – это форма организации из будущего.

Под современное образование заложено сразу три мины, фитили которых уже начали гореть. И эти мины взорвут существующие формы обучения, которые кажутся устоявшимися и незыблемыми. Первая из мин, самая слабенькая по силе, связана с электронным обучением, с использованием в образовании дистанционных курсов и интерактивных программ обучения. Казалось бы, что здесь особенного: дистанционные курсы существуют уже давно, но пока не конкурируют с очным образованием. Бояться нечего. Но это не так! Да, не конкурируют, поскольку по качеству пока не лучше обычных курсов, да и изготавливаются кустарным образом. Но что будет, когда электронное обучение станет конкурентным, когда к созданию электронного контента подключаться крупные университеты мира и бизнес?

И подключаются! Небольшой, но уже всем известный стартап Coursera, который инициировали профессора Стэндфордского университета Дафни Коллер и Андре Нг, объединил десятки крупнейших университетов мира и дал им возможность бесплатно размещать на единой платформе свои электронные лекции, к которым получают доступ сотни тысяч студентов со всех уголков Земли. Конкуренция на рынке электронного образования заставила университеты конкурировать в производстве контента. А массовый доступ к электронным ресурсам сделал такую конкуренцию столь же жёсткой, как и среди высокотехнологичных компаний (YaGooglend-x, Mail-G.ru Kremlin.com Facebook-OdnoChasiki), предоставляющих информационный сервис. Более того, средства социальных коммуникаций взяли на себя часть нагрузки на преподавателей: порой продвинутый студент яснее объясняет материал сокурсникам, чем «слабый» преподаватель.

Не надо иметь футурологические способности, чтобы предсказать, что университеты (конечно, постепенно!) начнут превращаться в своего рода киностудии по производству электронного обучающего контента, а знаменитый ППС (профессорско-преподавательский состав) станет больше похож на актёрскую гильдию, из которой формируется «съёмочная» группа под той или иной образовательный проект. Появятся преподаватели, выполняющие роль режиссёров, научных консультантов, сценаристов и т.п., немалую часть работы будут делать программисты, художники. Не обойдётся и без продюсеров (сейчас ими работают ректоры, а в будущем их круг будет шире). Останутся, конечно, и те, кто работает с учениками лично – но в тех областях знаний, которые не тиражируются, и в тех предметах, где обучают самому сокровенному – умению мыслить. И, скорее всего, это будут не профессиональные преподаватели, а учёные, способные передавать свой опыт мышления. Просто методисты будут работать в съёмочных группах.

Что же станет с университетами в эту эпоху? Они умрут-преобразуются в новые Парамаунты! В том виде, в котором они сейчас всем известны. В Лондоне и других городах Англии можно найти огромные заброшенные территории со зданиями из красного кирпича: бывшие заводы и фабрики, которые закрылись в 1960-х годах XX столетия. Им на смену пришли небольшие высокотехнологичные предприятия, разместившиеся в лесопарковых зонах пригородов. На них производят те самые комплектующие, которые раньше делались в цехах заводов, только делают их для предприятий всего мира, на высокоинтеллектуальных станках с числовым программным управлением. Крупное производство осталось только там, где продукция сама по себе крупногабаритна. Во всех других случаях гигантизм перестал быть нужным, перестанет быть нужным и в образовании. Я сам выходец из МГУ, здания на Воробьёвых горах – родные стены для меня и пока ещё родные для моих детей. Но будут ли они родными для моих внуков? Вряд ли! Территориальному объединению людей в гигантских университетских зданиях будет противопоставлено сетевое объединение учёных и студентов. И в этом смысле за Сетевой Академией Наук будущее, как бы ни выступал против этого российский министр сетевого образования.

Но есть ещё мины с более мощным зарядом, взрыв от которых изменит всю систему образования. Одна из них: наступающая эпоха знаний. Доля знаний в товарах растёт. Уже сегодня в современных средствах коммуникаций стоимость сборки и комплектующих (например, в смартфонах) составляет около 10%, остальное – дизайн и разработка. Доля технологий растёт даже в добывающих отраслях. Но знания, в отличие от обычных товаров, бесконечно тиражируются. Это не фрукты, которые можно съесть или которые могут испортиться. Они не пропадают и могут свободно передаваться. А это значит, что экономика новой эпохи, будет в основном связана с получением и передачей знаний. То есть с наукой и образованием! Уже сегодня образованием начали заниматься на предприятиях, появились корпоративные университеты. Растёт число курсов повышения квалификации, бизнес школ и т.д. Скоро учиться будут все, а не только школьники и студенты! ВУЗы и школы теряют архаичную монополию на образование!

Но самая мощная «мина» связана с коллективным потреблением и производством знаний. Уже сегодня нельзя найти ни одного учёного, который бы успевал прочитать все статьи по своей теме. Эпоха знаний приводит к тому, что знания, даже в узкой области, не могут быть потреблены в одиночку. Люди вынуждены будут кооперироваться в получении информации, создавать такие профессиональные сети, которые будут выступать в роли единого организма. И тогда образование станет основным процессом, поддерживающим жизнедеятельность таких сетевых сообществ. И это совсем не Университеты! Не будет ни преподавателя, ни студента, ни учёного, ни ученика: будет единый организм, в котором каждый индивид реализует свои компетенции, развивает их, учиться сам и учит других…

Это совсем далекое будущее. Но оно наступит!

С уважением.

От	А. Решняк
К	А. Решняк (16.04.2013 12:25:00)
Дата	28.04.2013 23:05:40

Первая серия "Римское право" к фильму "Трон цивилизации".

http://www.stihi.ru/2013/04/28/5288
Series 01. Iuris romani. Римское право. Roman law.

Трон Цивилизации (Solium Civilitatem). Science-fiction сериал.
Solium Civilitatem (Солиум Сивилитатем). Научно-фантастический сериал художественных фильмов.
Solium Civilitatem (Throne of Civilization) Science-fiction serial feature films.

Каким-то нелепым ураганом случайных событий группу из военных занесло на лекции для студентов по основам юриспруденции. Курсы повышения квалификации, межведомственное перепрофилирование и просто реформа в соответствии с программой плана другой более масштабной программы.
- ну что? Пойдём слушать очередного яйцеголового умника?
- сидеть рядом с зелёными салагами…
- пока очередной профессор несёт какую-нибудь никому ненужную чепуху, я рассказываю тихонько соседним девушкам истории про свои боевые награды…
- ну ты герой! Надо тоже купить пару значков, чтобы было чем заняться на галёрке…

Лекция, преподаватель рассказывает о римском праве:

Римское право с древнейших времён все способы приобретения права собственности разделяет на два вида способов приобретения:
Первоначальный
и
Производный.

Способ Первоначального приобретения права собственности заключается в том, что право собственности на данную вещь возникает впервые.
Например, земля, никому не принадлежавшая, стала собственностью того, кто первый стал её обрабатывать. Рыбак, выловив рыбу в реке (в море), стал её собственником, поскольку до этого рыба никому не принадлежала. Ягоды или грибы, собранные в лесу, становятся собственностью того, кто их собрал. Впервые возникает право собственности также на вещь, которую только что сделали.

Способ Производного приобретения права собственности заключается в том, что право собственности переходит от одного лица к другому по их взаимной воле, желанию. Он основан на договорных формах оборота. Производное приобретение основано на праве предшествующего собственника, производится из его права — отсюда и название способа.

К способу Первоначального приобретения права собственности относятся:
захват ничейной вещи (завладение) — occupatio rei nullius;
переработка вещей — specificatio;
приобретение права собственности по давности владения — usucapio;
соединение вещей — accessio.

Захват ничейной земли (завладение) — occupatio rei nullius является способом приобретения права собственности, свидетельствующим о времени его происхождения. Он возник тогда, когда вокруг были ещё неосвоенные земли, леса и т.п. Собственником признавался тот, кто первым начинал их обрабатывать.
Этим способом приобреталось право на собранные ягоды, плоды, коренья, убитого зверя, выловленную рыбу и т.п. Объектами права собственности по этому способу могли стать вещи, которые до их завладения ни в чьей собственности не находились, на которые право собственности до сих пор вообще не устанавливалось, т.е. ничейные. Сюда же относились вещи, от права собственности на которые собственник отказался — выброшенные.
Первый, кто захватил такую выброшенную вещь, становился её собственником.
Присвоение ничейных вещей обосновывалось принципом, провозглашенным ещё Законами XII таблиц — res nullius cedit primo occupanti — ничейная (бесхозяйная) вещь следует за первым, захватившим её.

Особый правовой статус определялся для клада, под которым подразумевали обнаруженные ценности, неизвестно кем и когда спрятанные. Клад также считался ничейным, поскольку не был известен его собственник, и переходил в собственность того, кто его обнаружил. Однако если клад найден на земле другого владельца, то половина его принадлежала собственнику земельного участка, а другая — тому, кто нашёл клад.

Преподаватель подошёл к дальним рядам великовозрастных военных студентов и обратил внимание на их скептицизм к изучаемой теме.
- что вам понравилось в рассказе?
- ягодки, грибы... да и особенно про грибы... когда были ещё неосвоенные земли... так актуально...

- ну что ж, давайте наши знания права применим к настоящему, если хотите к гипотетическому научно-фантастическому варианту-сценарию далёкого будущего.
Увеличиваем размеры "ягодки" до целой прекрасной планеты, на которой живёт похожая на нашу цивилизация, а вокруг грибочки инопланетных кораблей, хотя даже достаточно одного космического корабля "Скитальца" с технологиями в несколько раз выше нашего.

И вот парадигма, есть все достаточные признаки (орбитальная станция Бетта-2, группировки спутников и др.) считать эту цивилизацию самостоятельным свободным цивилизационным субъектом среди других уважаемых цивилизаций космоса.

Но, такой социальный институт, который бы нёс ответственность за всю цивилизацию и, соответственно, выступал от лица всей цивилизации ОТСУТСТВУЕТ.
Таким образом, мы имеем фактически НИЧЕЙНУЮ ЦИВИЛИЗАЦИЮ, где любой инициативный коллектив ПОД ВНЕШНЕЙ ПРЕВОСХОДЯЩЕЙ ЗАЩИТОЙ может захватить власть над всеми, используя как раз тот самый вид права собственности: Первоначального приобретения.

- мы будем сражаться и сопротивляться!
- разве Вы не помните историю про военный инцидент Фокси-Патагония? Да, да, когда экипаж ядерной субмарины подарил несчастному паровому флоту противоборствующей стороны какой-то там спасательный ботик, в результате чего серьёзно обновил их флот. А ведь могли и применить силу, пройти на половине мощности в полумиле от судёнушек и тех опрокинула бы "цунами" от бортовой волны.

- но, мы будем сражаться и сопротивляться!
- превосходно, тогда к рассказанному материалу в следующий раз каждый из вас расскажет подробно про какой-нибудь Закон из XII Таблиц (Квиритское право (лат. jus Quiritium)).