>>
>>Будьте справедливы. Наталья не за дифференциацию методов. Она за дифференциацию детей. Почуствуйте разницу.
>>Мы: любой не умственно отсталый ребенок может быть обучен полной школьной программе при наличии хороших учителей и правильных методик.
>
>Вопрос: КТО определяет эти программы, которым может быть обучен "любой не умственно отсталый ребенок"? Почему именно ЭТИ программы почитаются за эталон?
Программы, вырабатываемые любимыми Вами специалистами на основе опыта.
>Второй вопрос: что такое "правильные методики" и кто определяет их "правильность"? Следует ли понимать вас таким образом, что существует одна на всех правильная чудо-методика?
Нет. Методик много хороших и разных.
>>Наталья: есть много детей, которых никакой учитель не научит полной школьной программе. Они должны получать программу урезанную, ибо неспособны.
>
>Наталья: каждый ребенок должен получить в школе максимум для него возможного.
Кто определяет этот максимум? Гораздо труднее определить полный набор способностей для каждого ребенка, чем среднюю доступную всем программу в возможности чего Вы сомневаетесь выше.