От Владимир К.
К Георгий
Дата 14.01.2006 02:40:00
Рубрики Тексты;

"Джамперы"? Те господа-учёные элементарно вводят лишние сущности. Ибо идеология.

"Они так видят" (с).
От Товарищ Рю
К Владимир К. (14.01.2006 02:40:00)
Дата 16.01.2006 11:21:58

Термин как раз правильный

>"Они так видят" (с).

"Джампер" - это словечко из ранних времен освоения персоналок и обозначает всего-навсего перемычку, замыкающую те или иные контакты платы, посредством которых производились тонкие настройки устройств.

Например, "сталинские репрессии", "кровавая гебня" или "жидо-масоны". Сказав мало - сказать (почти) все. Собственно, в русском есть свой аналог, почти дословный - "мозги закоротило".
От Владимир К.
К Товарищ Рю (16.01.2006 11:21:58)
Дата 16.01.2006 21:42:02

А то я не знаю... :-) Проблема в другом.

Проблема в том, какие метафоры (задающие структурно идеологическую окраску
содержания) используются для описания явления.

О сомнительности метафоры "переключателей" (по крайней мере, в рамках
приведённых на форуме формулировок) можно судить даже на таком поверхностном
примере:

В какое положение "родного языка" встают "джамперы" у двуязычного ребёнка (у
которого с рождения двуязычная среда, например из-за разной национальности
родителей или из-за разных языков родителей и их окружения)? Какой язык
считать "родным"?

Кроме этого, есть ещё случаи "переучивания" языка: в младенчестве ребёнок
усваивает один язык, а затем, в ином языковом окружении, забывает прежний и
усваивает новый.

В общем, нет никакой необходимости вводить понятие "переключателей" на язык
(тем более, что, судя по определению, там больше подходит понятие "прожиг
перемычек ПЗУ" - т.е., представлено как необратимый процесс).

Просто есть биологически определённый период в жизни человека
(младенческий), когда языки усваиваются наиболее эффективно. Потому что это
вообще период складывания базовых символических структур сознания и
подсознания. Ну а сложившиеся базовые структуры - это уже неизменяемая вещь,
отсюда и необратимость, "роднение", языка (или нескольких языков).

Конечно, вышеописанное можно представить в метафоре "джамперов", но она
(метафора) получается уж очень грубая, неточно соответствующая реальности и
плохо её объясняющая.

Конечно, чтобы судить более обоснованно, нужно познакомиться с работой
детально. Но я выше сделал необходимую оговорку.

Беда с этими теориями.
Есть у СГ остроумно-двусмысленное: "идеология - и мать её наука".
Но всё больше убеждаешься, что верно и обратное: "наука - и мать её
идеология".
От Георгий
К Владимир К. (16.01.2006 21:42:02)
Дата 17.01.2006 11:39:35

Вот я о том и говорю :-))))

>В какое положение "родного языка" встают "джамперы" у двуязычного ребёнка (у
>которого с рождения двуязычная среда, например из-за разной национальности
>родителей или из-за разных языков родителей и их окружения)? Какой язык
>считать "родным"?

>Кроме этого, есть ещё случаи "переучивания" языка: в младенчестве ребёнок
>усваивает один язык, а затем, в ином языковом окружении, забывает прежний и
>усваивает новый.

Можно ли здесь говорить о ДЖАМПЕРАХ - вроде как на плате?