Игорь С. сообщил в новостях
следующее:67941@kmf...
> > Это у детей малых алгоритм такой.
>
> это Вы мне кажется зря не сдержались. Сравнение опускает уровень всего
рассуждения на наприлично низкий уровень, тем более в конце, который
единственно и запоминается часто...
>
>
. Тут из-за краткости анализа не все ответвления еще раскрыты. "У детей
малых алгоритм такой" - в общем,это не литературный оборот и даже не
аналогия(в смысле каком "фзизика фазового перехода 2 рода"является
аналогией кооп.явлений в неравновесных процессах) . Можно показать
типологическую общность явлений и единый алгоритм установления
квазипричинных связей у "детей" и "примитивов" - для этого надо уже идти
вглубь конкретной концепции.
Этот тип мышления , характерный для определенной стадии развития
ребенка и его мышления, называется у Блейлера аутизмом (СГКМ использует
этот термин), а у Пиаже - "эгоцентризмом", "эгоцентрической
речью".Дальше нужен
разбор - скажем, одна из "максимально цитируемых" - глава 6 Л.Выготский
"Мышление и речь". Там сначала проводится анализ исследования как раз
такого типа фраз-со-связками,маркирующими причинную связь ("потому
что")у детей, которое стало
предметом развития концепции. А подходы Блейлера и Пиаже Выготский
использует по ходу. но приходит к самостоятельным выводам. Именно насчет
связки "потому что" -что означает она у ребенка. Это совершенно то же
функциоанльное слово, что у "либерала" -"значит".
Вообще посатвленная ИГА задачка выводит на еще одну - а чем собственно
работа мышления по"логике хотелки" в том виде отличается от
"действительно понятийного мышления" по логике предмета. "Движение по
контуру предмета"
О принципиальном родстве типов мышления "ребенка"и"примитива"
см. в параллельном ответе МиколеЗ
