>Лекции гораздо менее эффективны в процессе обучения по сравнению с самостоятельным размышлением над всё более усложняющимися вопросами. Вы, по сути, спрашиваете, зачем на уроках нужно решать задачи? Как так получается, что с малых лет детям не только рассказывают, как сосчитать яблоки, но и спрашивают, сколько будеть семью пять? Знаем, знаем, опять учебники Гуревич составлял...
А тут по моему другая картина. Не то что Галина записалась к вам в ученики, а просто она самостоятельно пытается размышлять над могими вопросами. Так что вы находитесь, вообще-то в равных отношениях.
