>Вопрос: что именно приводит к такому результату? Что именно в гарнизонной жизни настолько противоречит интеллекту как базовому побудительному мотиву к накоплению и систематизации знаний?
Вы бы видели, насколько отупляюще действует на научного сотрудника переход на административную работу, например, на должность замдиректора института! Хотя здесь конечно и отбор действует, как и в случае с офицерами, надо полагать.
