|
|
От
|
kinetic
|
|
|
К
|
FVL1~01
|
|
|
Дата
|
28.06.2006 16:02:35
|
|
|
Рубрики
|
WWII; Современность;
|
|
Re: Да конечно.
>Тогда без преподского "ценза" - трудно было скакнуть выше, посему ротация преподов была весьма быстрой - попреподавав в училище курсах год = два - он обычно "скакал" на полк, Армия росла очень быстро и кадров не хватало хронически. Фактически несменяемыми были "преподаватели специалисты" - и "верхушка училища" - "воспитатели" же - для них это просто ступенька в карьере.
Понятно. Спасибо, этого я не знал.
>Главная беда Мухина что он рассматривает ситуацию в целом, в то время как в 1930е 1940е она подчас кардинально менялась за пару лет. Военные учебные заведения 1935 , 1938 и 1940 это три оченнно большие разницы... Молчу скажем о 1943 и 1948.
Справедливости ради, мне кажется, Мухина беспокоит более современная ситуация, вот он её и проецирует. Но так как в книге речь идёт в основном о периоде ВМВ, можно подробно разобрать его ошибки именно на периоде 30-х годов.
>>Мухинский тезис в том, что будущие взводные реально СЛУЖИЛИ рядовыми и командирами отделений. Служили, а не "бегали на сборах".
>
>? эээ, а простите какая разница СЛУЖИТЬ три месяца фенрихом-кандидатом или бегать на сборах полгода?
Тут пробегала ссылка на организацию обучения по Зекту, там солдатская служба на разных уровнях была далеко не три месяца и не полгода.
> Это молчу о том что 50-70 кандидатов на командный состав в Красной армии 1930х (когда она была маленькая икадрированная) - это направленные красноармейцы ПОСЛЕ СРОЧНОЙ :-)
Согласен, это Мухин полностью упустил из виду. А как строилось обучение таких курсантов? На общих основаниях или по "ускоренной" программе?